AEE-Fechamento

É de fundamental importância a integração do professor com toda equipe escolar, a participação, o envolvimento, a contribuição direta nas salas comuns. É necessário que o professor possa ajudar a construir uma escola de portas abertas às diferenças. “(...) Os professores comuns e os da Educação Especial precisam se envolver para que seus objetivos específicos de ensino sejam alcançados, compartilhando um trabalho interdisciplinar e colaborativo”. Ao desempenhar esse trabalho em parceria, o professor está dentro dos padrões na perspectiva inclusiva, mas está também favorecendo ao aluno com deficiência, condições de avanços e superações significativas. Tomando por base experiências vividas, penso que o professor, seja da sala de AEE ou da sala de aula comum, precisa ser munido de amor, carinho e dedicação, compreensão e, principalmente, aceitar que o aluno com deficiência aprende. É preciso que ele (professor) tenha um olhar de acreditar. Para identificar os problemas que obstaculizam o desenvolvimento das crianças na sala de aula, é necessário fazer-se o estudo de caso, onde se investiga o meio escolar, familiar, avalia-se na sala de SRM, enfim, todo o conjunto que pode desencadear o não aprender. Feita toda esta investigação, parte para o levantamento de hipóteses, até chegar a uma possível conclusão. Elaboradas as hipóteses e tendo chegado a uma possível conclusão, parte-se para a elaboração do plano de AEE, onde o professor analisa, questiona que tipos de materiais são necessários usar para aquele aluno, o que é preciso para atender aquele determinado problema e que recursos humanos podemos usar. Os planos deverão ser flexíveis, o professor traçar objetivos a serem alcançados. Caso esses não correspondam, é interessante reavaliar e fazer ajustes para que assim, possam ter os efeitos esperados.