Ampulheta

Ampulheta-Estimula:Noção de Tempo                                                                                                            

Descrição:Selecionar duas garrafas iguais.Colocar areia em uma delas , colocar as duas tampas.Fazer um furo nas tampas já colocadas.Fechar as duas garrafas com as tampas.Medir o tempo (usando o relógio)em que a areia passa de um recipiente para outro.Anotar nas extremidades dos dois recipientes o tempo .

Exploração:Como a ampulheta é um instrumento de medida ela pode ser usada simplesmente para que a criança observe o tempo que leva para a areia passar de um recipiente para outro ,ou pode servir de apoio aos jogos ,controlando o tempo das tarefas.____De Santa Marli P. dos Santos___Brinquedoteca :sucata vira Brinquedo.

CRUZADINHA COM LETRAS MÓVEIS

Objetivo:

• ·        Criar uma cruzadinha a partir de um tema;
• ·        Associar as pranchas temáticas para conhecimento;
• ·        Adquirir repertório de palavras novas.

Material:

• ·        Reproduza a cartela quadriculada para todos os alunos.
• ·        Reproduza a cartela com as letras para todos os alunos.

Colocando em Prática:

·        Escreva no quadro uma palavra-chave.

Exemplo:

B	R	I	N	C	A	R

A partir da palavra – chave, os alunos, devem formar palavras.

Vincular a cruzadinha a um tema, usando como referência as seguintes pranchas temáticas:

- Pranchas da sala de aula, do alfabeto, dos números, dias da semana, meses do ano, partes do corpo, de pessoas, da família, de roupas, higiene pessoal, móveis e objetos da casa, objetos escolares, ambientes da casa, de animais, de alimentos, de frutas e bebidas, de lugares, de brinquedos, de transportes, das ações etc.

- A cruzadinha com letras móveis é um dos recursos que podemos utilizar contemplando todas as pranchas temáticas e desta forma contribuir com o aluno e a dinâmica do trabalho do professor.

“São recursos e estratégias para complementar a comunicação do aluno deficiente físico que possui a fala comprometida, sua função é complementar à comunicação existente ou substituir as habilidades de comunicação inexistentes. Em sala de aula, utiliza-se as pranchas temáticas para apresentação dos conteúdos e repertórios a serem adquiridos. No início da alfabetização, pode-se estimular a leitura das palavras que estão escritas abaixo das figuras, aumentando assim o desenvolvimento das habilidades de leitura. Do livro Ciranda da Inclusão – Deficiência Física. Autoras: Márcia Honora e Marly Lopes Estevão Frizanco.

A	A	A	A	A	A	A	Á	Ã	Â
E	E	E	E	E	E	E	E	Ê	É
Ê	É	I	I	I	I	I	I	I	I
I	Í	Í	O	O	O	O	O	O	O
O	Ó	Ô	U	U	U	U	U	U	U
Ú	Ú	B	B	B	B	C	C	C	C
D	D	D	D	F	F	F	F	G	G
G	G	H	H	H	H	J	J	J	J
L	L	L	L	M	M	M	M	N	N
N	N	P	P	P	P	Q	Q	Q	Q
R	R	R	R	S	S	S	S	T	T
T	T	V	V	V	V	X	X	X	X
Z	Z	Z	Z	W	W	Y	Y	K	K

CARTELA COM  LETRAS  MÓVEIS PARA CRUZADINHAS.

CARTELA DO ALUNO PARA AS CRUZADINHAS.